近几年来，山东省的很多高中生及家长对于“3+2”这种招生模式已经不陌生，通常有多种叫法，如专接本、专转本、专升本、专本贯通、专直本……

“3+2”全称到底是什么？

《山东省普通高校招生填报志愿指南专科（高职）》（俗称大蓝本），专科普通类常规批填报“3+2”志愿，标准名称是“高职院校与本科高校分段培养计划”。

对于想上公办的本科高校压线生，或者说本科线上滑档生来说，“3+2”可以说是一根救命稻草。“3+2”比“普通专升本”更容易拿到统招全日制本科。

有的专科（高职）院校可以达到“3+2”全员成功转段到本科高校。

而且，根据新规，“3+2”的招生院校可提供二次转段机会！与山东省普通专升本一考定终身相比，毕竟还多了一次升本的机会。

另外考试内容及报考模式差别较大。

→“普通专升本”考试内容为：

语文、数学、外语、计算机。

“普通专升本”的志愿填报：

模式与填报高考志愿类似，需要自己先选择填报某些招生专升本的本科高校，然后根据高校招生计划，依次按照学生分数从高到低录取，录取率较低。

→“3+2”考试内容：

一门为英语（公共外语课为非英语的学生，考大学语文），

一门为计算机（报考计算机科学与技术的学生，考高等数学Ⅰ）。

合格标准为：文化基础知识成绩总分达到文化基础知识满分分值的50%。

对接本科高校的专.业课合格，大学期间符合过程性考核则转段成功（升本成功）。

“3+2” 无需再次填报志愿。

在高中毕业，填报高考志愿时，已经确定了衔接的某个本科高校的某个专业，“3+2”专科阶段毕业时，无需再次填报升本志愿。

例如，山东医学高等专科学校的专科阶段“眼视光技术“，衔接临沂大学本科阶段“眼视光学”。

每年，有不少家庭因负担不起民办的本科院校高学费，放弃民办院校，也有些纯文的本科线上滑档生，被“3+2”招生院校录取。前3年在专科院校就读，后2年转到对接的本科高校就读。

以上情况已经成为常态，不属于今年的新变化。

有了去年的“物化组合”志愿报考的先例，今年的滑档问题不会比往年更严重，滑档问题要比去年小一些。

2025年，“3+2”共设336个“专业+学校”志愿，招生计划12775人；

2024年，共设286个“学校+专业”志愿，招生计划11325人。

2025年相比2024年扩招12%，从竞争角度来考虑，多招1450人，总归要比去年压力小。

今年有6个“专业+院校”志愿要求选科物理，招220人。

有2个“专业+院校”志愿要求选科化学，招80人。

其余328个“专业+院校”志愿不限选科要求，招12475人，选科纯文的考生可以报考。

也许有人会问，“物化考生”也可以报考不限选科的志愿，会不会对“非物化考生”造成压力？

对于一段线上几十分的“物化考生”来说，即使放弃偏远地区大学或民办院校，他们也能在第—次志愿填报阶段，被录到一个公办学校。所以，没必要或没机会报考“3+2”。

对于441分+的“物化考生”来说，分数不占优势，无论如何，也竞争不过460分+的“非物化考生”，他们只能去报考专科批其他招生方向。

所以，“3+2”几乎成了“非物化考生”的专属报考类型。

在2025年“3+2”招生计划中，97.62%的“专业+院校”志愿都是不限选科要求。对于“非物化”落榜生来说，这是一个利好现象。

“3+2”新变化

如果非要找一找今年“3+2”的新变化，对比2024年招生情况，发现这次一个较大变动，共计新增54个“专业+院校”志愿、招1640人。

在新增中，有两个招生方向的志愿和人数较多。

一个是专科（高职）“人工智能技术应用”，衔接本科阶段“人工智能”；

另一是专科（高职）“工业互联网应用”，衔接本科阶段“智能制造工程”或“自动化”或“物联网工程”。

变化的同时，也代表着机遇，分数较低的学生，可以了解一下相关内容，也许这是一个低分捡漏的机会。

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